Общее развитие ребенка со стороны мелкой и крупной моторики.

Развитие. 

Развитие – это сложный процесс роста и освоения навыков. Развитие продолжается всю жизнь; на него влияют  генетические, культурные и психологические факторы, а также условия окружающей среды.

Нормальное развитие.

Это последовательность приобретаемых в определенном порядке навыков (называемых «вехами развития»). Каждый навык, приобретенный малышом, представляет собой основу для формирования следующих, все более и более сложных умений. Поскольку «нормальное развитие» обусловливается многими факторами, понятие «нормы» охватывает достаточно широкий спектр вариантов. Каждый ребенок проходит свой особый путь развития, в зависимости от индивидуального стиля обучения, своих сильных и слабых сторон.

Шесть областей развития.

Общее развитие ребенка можно рассматривать, разбив его на шесть областей или сфер. Однако следует помнить, что все они тесно связаны между собой, и продвижение в одной области может повлечь за собой прогресс ив других, по этому так и называется общее развитие ребенка. Рассмотрим примеры; успехи в развитии речи тесно связаны с успехами в сфере социальных навыков, а развитие тонкой моторики помогает овладеть навыками самообслуживания.

1)  Крупная моторика.

Развитие крупной моторики у младенца — это умение передвигаться с помощью крупной мускулатуры (ног, рук, спины и живота). «Вехи» в процессе развития навыков крупной моторики – умение сидеть, ползать и ходить. Эти навыки позволяют ребенку передвигаться в пространстве и изучать окружающий мир; они необходимы для  продвижения во всех остальных областях.

2)  Мелкая (тонкая) моторика.

Сюда относятся навыки, требующие контроля за точными движениями кистей рук и пальцев. В качестве примеров навыков тонкой моторики, появляющихся в раннем возрасте, можно привести умение брать руками небольшие предметы, показывать на что-то пальцем или гладить что- нибудь мягкое. Графические навыки (письмо, рисование) или навыки самообслуживания (например, умение застегивать пуговицы или держать ложку), требуют хорошего владения мелкой моторикой, а для ее развития необходимо  хорошее зрение и контроль за движениями глаз. Поэтому  очень важно регулярно проверять зрение ребенка и, при необходимости, пользоваться очками.

3)  Самообслуживание.

Самообслуживанием называется способность самому о себе заботиться. Новорожденные младенцы совершенно беспомощны и во всем зависят от других. Но приобретенные с возрастом и развитием навыки – такие, как умение есть, одеваться и пользоваться туалетом, — позволяют детям стать более самостоятельными.

4)  Познание. (Когнитивное развитие).

Познание можно определить как способность понимать окружающий мир путем рассуждений и решения проблем. Навыки познания в раннем возрасте включают в себя понятие о постоянстве объектов (предметы продолжают существовать, когда их не видно) и понятие причинно- следственных связей (определенные действия вызывают предсказуемые последствия). В конечном итоге, дети научаются  делать заключения на основе непосредственного опыта, наблюдений и воспоминаний. Чтобы научиться строить сложные абстрактные концепции, требуется время. Изначально ребенок учится с помощью игр. Например, замечательная детская игра в прятки, или ее разновидность, в которой требуется найти предмет, спрятанный под платком, развивают понятие о постоянстве объектов.

5)  Речь.

Одним из важнейших достижений ребенка в раннем возрасте становится развитие способности к общению, которое делится на две области: импрессивное (восприятие) и экспрессивное (выражение). Импрессивным языком называется способность понимать слова и жесты. Экспрессивный язык – способность использовать слова и жесты в общении. Импрессивная речь обычно развивается быстрее экспрессивной.

6)  Социальная сфера.

Здесь речь идет о способности формировать конструктивные отношения с окружающими. Этому, как и всему остальному, дети научаются в игре и через игру. Сначала, в младенческом возрасте, с помощью игр они учатся правильно отвечать на стимулы и вступать в отношения со взрослыми. Став старше, они начинают играть со сверстниками и учатся брать верх, уступать, идти на компромисс, действовать сообща – словом, приобретают навыки, позволяющие им со временем вырасти полезными членами общества.

Чувственное восприятие.

Чувственным восприятием называется способность воспринимать и понимать чувственные ощущения – такие, как прикосновение, звук, свет, запах и движение. Чувственное восприятие – неотъемлемая и чрезвычайно важная часть общего развития ребенка. Когда какое-либо из чувств отсутствует или проявляется недостаточно отчетливо, это неизбежно отразится на прогрессе во всех шести областях развития. Если у новорожденного сенсорная система работает в защитном режиме, отвечая на внешние раздражители такими рефлексами, как дрожь, моргание и рвотные позывы, то по мере  развития ребенка, навыки чувственного восприятия  совершенствуются, становятся тоньше, позволяя ребенку различать материалы на ощупь или продукты на вкус.

Что еще можно почитать: Как приучить ребенка к горшку.